QUAIS SÃO FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE ACORDO COM A TEORIA PSICOSSOCIAL DE ERIK ERIKSON?

Quais são as fases do desenvolvimento humano de acordo com a teoria psicossocial de Erik Erikson?

A teoria psicossocial de Erik Erikson propõe oito estágios de desenvolvimento humano, cada um com um conflito psicossocial fundamental a ser resolvido. Esses estágios são:

Confiança Básica x Desconfiança (0-1 ano)

• O bebê desenvolve um senso de confiança no mundo com base na consistência e confiabilidade dos pais. Se as necessidades do bebê forem atendidas de forma consistente, ele desenvolve confiança; caso contrário, ele pode desenvolver desconfiança.

Autonomia x Vergonha e Dúvida (1-3 anos)

• A criança aprende independência e controle sobre seu corpo e ambiente. Se os pais permitirem que a criança explore e tomar decisões, ela desenvolverá autonomia; caso contrário, ela pode desenvolver vergonha e dúvida.

Iniciativa x Culpa (3-6 anos)

• A criança desenvolve um senso de iniciativa e busca metas. Se os pais apoiarem a exploração e a curiosidade da criança, ela desenvolverá iniciativa; caso contrário, ela pode desenvolver sentimento de culpa.

Indústria x Inferioridade (6-12 anos)

• A criança aprende habilidades e se compara aos outros. Se a criança experimentar sucesso e reconhecimento, ela desenvolverá um senso de indústria; caso contrário, ela pode desenvolver um sentimento de inferioridade.

Identidade x Confusão de Papéis (12-18 anos)

• O adolescente explora diferentes papéis e identidades, tentando entender quem é. Se o adolescente conseguir integrar com sucesso essas identidades, ele desenvolverá um senso de identidade; caso contrário, ele pode desenvolver confusão de papéis.

Intimidade x Isolamento (18-35 anos)

• O jovem adulto forma relacionamentos íntimos e explora a intimidade. Se o jovem adulto conseguir desenvolver relacionamentos saudáveis, ele desenvolverá um senso de intimidade; caso contrário, ele pode desenvolver isolamento.

Generatividade x Estagnação (35-65 anos)

• O adulto médio contribui para a sociedade e cuida da próxima geração. Se o adulto médio encontrar propósito e significado em suas atividades, ele desenvolverá um senso de generatividade; caso contrário, ele pode desenvolver estagnação.

Integridade do Ego x Desespero (65 anos em diante)

• O idoso reflete sobre sua vida e aceita seu passado. Se o idoso sentir que viveu uma vida com propósito e significado, ele desenvolverá um senso de integridade do ego; caso contrário, ele pode desenvolver desespero.

Perguntas Frequentes

• Qual é o conflito psicossocial central da teoria de Erikson?

  • Cada estágio tem um conflito psicossocial fundamental que deve ser resolvido para que o indivíduo progrida para o próximo estágio.

• Como os estágios de Erikson são influenciados pelos pais?

  • As experiências com os pais têm um papel significativo na formação da personalidade do indivíduo e na resolução dos conflitos psicossociais.

• É possível pular um estágio na teoria de Erikson?

  • Não, Erikson acreditava que cada estágio deve ser resolvido com sucesso antes que o indivíduo possa progredir para o próximo estágio.

• A teoria de Erikson é ainda relevante hoje?

  • Sim, a teoria de Erikson continua a ser amplamente usada e reconhecida como um modelo valioso para entender o desenvolvimento humano.

• Como posso usar a teoria de Erikson para criar um ambiente positivo para o desenvolvimento da criança?

  • Compreendendo os conflitos psicossociais de cada estágio, os pais e educadores podem criar ambientes que promovam a resolução bem-sucedida desses conflitos.

Fases do Desenvolvimento Humano na Teoria Psicossocial de Erikson

A teoria psicossocial de Erik Erikson descreve oito estágios distintos de desenvolvimento humano, cada um caracterizado por um conflito central que os indivíduos devem resolver para alcançar o crescimento psicológico saudável. Esses estágios são cumulativos, ou seja, cada estágio se baseia nos desafios e conquistas do estágio anterior.

1. Confiança versus Desconfiança (nascimento a 18 meses)

Nesta fase, os bebês desenvolvem um senso básico de confiança ou desconfiança em relação aos outros, principalmente com base nas interações com seus cuidadores primários. Cuidadores responsivos e amorosos promovem a confiança, enquanto aqueles negligentes ou inconsistentes podem levar à desconfiança.

2. Autonomia versus Vergonha e Dúvida (18 meses a 3 anos)

As crianças pequenas começam a afirmar sua independência e controlar suas ações. Eles desenvolvem um senso de autonomia ou vergonha, dependendo da maneira como lidam com as oportunidades de autossuficiência. Cuidadores que encorajam a exploração promovem a autonomia, enquanto aqueles que são excessivamente críticos ou punitivos podem levar à vergonha.

3. Iniciativa versus Culpa (3 a 6 anos)

As crianças em idade pré-escolar desenvolvem sua imaginação e um senso de propósito. Eles assumem iniciativas e perseguem objetivos, potencialmente desenvolvendo um senso de iniciativa ou culpa. Cuidadores que apoiam e encorajam as iniciativas das crianças promovem a iniciativa, enquanto aqueles que são restritivos ou punitivos podem levar à culpa.

4. Indústria versus Inferioridade (6 a 12 anos)

As crianças em idade escolar desenvolvem um senso de competência e realização. Elas se envolvem em atividades e busca desafios, potencialmente desenvolvendo um senso de indústria ou inferioridade. Cuidadores e professores que reconhecem e valorizam os esforços das crianças promovem a indústria, enquanto aqueles que são críticos ou desdenhosos podem levar à inferioridade.

5. Identidade versus Confusão de Papéis (12 a 18 anos)

Os adolescentes passam por uma busca por identidade enquanto exploram diferentes papéis e valores. Eles se deparam com a necessidade de integrar suas experiências e formar um senso coerente de quem são, potencialmente desenvolvendo uma identidade clara ou confusão de papéis. Cuidadores e mentores que oferecem apoio e orientação promovem a identidade, enquanto aqueles que são autoritários ou negligentes podem levar à confusão de papéis.

6. Intimidade versus Isolamento (18 a 40 anos)

Os jovens adultos focam na formação de relacionamentos íntimos e íntimos. Eles constroem relacionamentos significativos e assumem responsabilidades, potencialmente desenvolvendo um senso de intimidade ou isolamento. Parceiros e amigos que são amorosos e solidários promovem a intimidade, enquanto aqueles que são distantes ou críticos podem levar ao isolamento.

7. Generatividade versus Estagnação (40 a 65 anos)

Os adultos de meia-idade se preocupam em contribuir com a sociedade e orientar as gerações futuras. Eles criam famílias, perseguem carreiras ou buscam outras formas de deixar sua marca, potencialmente desenvolvendo um senso de generatividade ou estagnação. Famílias e comunidades que valorizam as contribuições dos adultos promovem a generatividade, enquanto aquelas que são desdenhosas ou desvalorizadoras podem levar à estagnação.

8. Integridade versus Desespero (65 anos até a morte)

Os adultos mais velhos refletem sobre suas vidas e buscam um senso de integridade e realização. Eles aceitam suas escolhas e ações passadas, potencialmente desenvolvendo um senso de integridade ou desespero. Famílias e comunidades que respeitam e valorizam os idosos promovem a integridade, enquanto aquelas que são negligentes ou desdenhosas podem levar ao desespero.

É importante observar que os estágios de Erikson não são rígidos e podem ocorrer em diferentes idades ou se sobrepor. A capacidade dos indivíduos de resolver os conflitos desses estágios depende de uma variedade de fatores, incluindo experiências pessoais, influências culturais e apoio social.